近年來(lái)，‘雙非’（非985、非211）院校女碩士在求職過(guò)程中屢屢碰壁，成為社會(huì)熱議的話題。許多求職者感嘆‘拼不起學(xué)歷’，并將矛頭指向高校擴(kuò)招政策，認(rèn)為其導(dǎo)致了學(xué)歷貶值與就業(yè)市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。這一現(xiàn)象也引發(fā)了對(duì)非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)價(jià)值的重新審視。

高校擴(kuò)招自1999年實(shí)施以來(lái)，確實(shí)大幅提升了我國(guó)高等教育普及率，但也帶來(lái)了學(xué)歷含金量稀釋的問(wèn)題。碩士學(xué)歷從過(guò)去的‘稀缺資源’逐漸變?yōu)椤畼?biāo)配’，尤其在熱門(mén)行業(yè)，用人單位更傾向于優(yōu)先考慮985、211院校畢業(yè)生，使得雙非院校學(xué)生面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)壁壘。一位求職失敗的女碩士坦言：‘面試時(shí)HR直接問(wèn)畢業(yè)院校，學(xué)歷成了第一道門(mén)檻，即使能力相當(dāng)，也難逃被篩選的命運(yùn)。’

擴(kuò)招的‘惡果’并非單一因素所致，而是教育供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)配的體現(xiàn)。許多碩士課程仍偏重理論教學(xué)，缺乏與產(chǎn)業(yè)需求的緊密對(duì)接，導(dǎo)致畢業(yè)生技能與崗位要求脫節(jié)。與此同時(shí)，企業(yè)招聘成本上升，學(xué)歷成為快速篩選的工具，進(jìn)一步加劇了‘學(xué)歷歧視’現(xiàn)象。

危機(jī)中亦存轉(zhuǎn)機(jī)。非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)正逐步嶄露頭角，為求職者提供了另一條路徑。這類(lèi)培訓(xùn)聚焦實(shí)踐能力，如編程、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)等硬技能，往往周期短、針對(duì)性強(qiáng)，且更貼近行業(yè)動(dòng)態(tài)。許多通過(guò)培訓(xùn)掌握專(zhuān)項(xiàng)技能的人才，反而在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，證明了‘能力重于學(xué)歷’的可能性。

教育部門(mén)與企業(yè)也需共同推動(dòng)改革：高校應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；企業(yè)則應(yīng)減少‘唯學(xué)歷論’，更注重實(shí)際能力與潛力；而個(gè)人亦需主動(dòng)擁抱終身學(xué)習(xí)，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)提升競(jìng)爭(zhēng)力。

雙非女碩士的求職困境折射出我國(guó)教育體系與就業(yè)市場(chǎng)的深層矛盾。擴(kuò)招政策雖帶來(lái)了教育公平的進(jìn)步，但也需警惕其衍生問(wèn)題。而非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)的興起，或許正預(yù)示著未來(lái)人才評(píng)價(jià)體系將更加多元化——學(xué)歷不是終點(diǎn)，持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力才是立足之本。