德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與專家團(tuán)隊(duì)一行蒞臨我校，圍繞“新時(shí)期非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)的創(chuàng)新路徑與發(fā)展模式”這一核心議題，開展了為期一天的深度調(diào)研與交流。此次交流旨在加強(qiáng)校際合作，共享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探索繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、助力技能型社會(huì)建設(shè)的新機(jī)制與新方法。

在調(diào)研座談會(huì)上，我校繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)人首先對(duì)德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院同仁的到來表示熱烈歡迎，并詳細(xì)介紹了我校在非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域的總體布局、特色項(xiàng)目與實(shí)施成效。我校緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)與人才市場(chǎng)需求，聚焦智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、數(shù)字技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，開發(fā)并實(shí)施了一系列模塊化、定制化的短期培訓(xùn)項(xiàng)目與技能認(rèn)證課程，形成了“校企協(xié)同、崗課賽證融通”的培訓(xùn)模式，有效提升了參訓(xùn)學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與崗位適應(yīng)能力。

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)研團(tuán)隊(duì)對(duì)我校在非學(xué)歷培訓(xùn)方面取得的成果給予了高度評(píng)價(jià)。他們分享了本校在構(gòu)建“培訓(xùn)-鑒定-就業(yè)”一體化服務(wù)體系、開發(fā)活頁式工作手冊(cè)式培訓(xùn)教材、以及利用產(chǎn)業(yè)學(xué)院平臺(tái)開展企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)等方面的實(shí)踐與思考。雙方一致認(rèn)為，在職業(yè)教育類型定位日益明晰、終身學(xué)習(xí)理念深入人心的背景下，非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)已成為職業(yè)院校履行社會(huì)服務(wù)職能、拓展辦學(xué)空間、增強(qiáng)自身活力的關(guān)鍵抓手。其發(fā)展必須緊跟技術(shù)變革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐，更加注重培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性、培訓(xùn)方式的靈活性以及培訓(xùn)效果的可測(cè)量性。

雙方就當(dāng)前共同面臨的挑戰(zhàn)與未來合作可能性進(jìn)行了務(wù)實(shí)研討。議題涵蓋：如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，設(shè)計(jì)更貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)員個(gè)人發(fā)展需要的課程；如何有效整合雙方優(yōu)質(zhì)師資、實(shí)訓(xùn)基地及線上學(xué)習(xí)平臺(tái)資源，開發(fā)共享型培訓(xùn)項(xiàng)目包；如何健全與行業(yè)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)同機(jī)制，共同制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范；以及如何探索“技能培訓(xùn)+學(xué)歷教育”的貫通機(jī)制，搭建人才成長(zhǎng)立交橋等。

通過此次深入交流，兩校增進(jìn)了了解，凝聚了共識(shí)。雙方初步商定，將建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，擬在特定行業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)共建、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源互通、師資團(tuán)隊(duì)互聘、跨區(qū)域培訓(xùn)項(xiàng)目聯(lián)合推廣等方面啟動(dòng)試點(diǎn)合作，以期形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展合力，共同為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠貢獻(xiàn)力量，書寫職業(yè)院校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的新篇章。